Las "nuevas" tecnologías son maravillosas

Como digo en el titulo, los portátiles, móviles, tables, etc, son fantásticos, es cierto que antes de que existiese se podía vivir sin ellos, pero, por ejemplo: mi abuela, la cual ha vivido ambas "épocas" antes no podía ver fotos nuevas de sus sobrinos o nietos, o mientras habla con su hermana por teléfono verla la cara, por no hablar de que cada vez que tiene una duda de cualquier cosa puede buscar información en Internet. Obviamente esto es algo que todos sabemos, pero hay gente que piensa que los móviles han hecho muchísimo daño que la gente ahora tiene menos cariño, especialmente por la familia, y puedo entender que haya gente que piensa así, en especial gente que está un tanto aislada de este mundillo tecnológico.

Tampoco les falta razón, me fundamento en la idea de que las tecnologías tenemos que usarlas a nuestro antojo, pero no que  las tecnologías nos dominen, porque esto termina en efectos similares a los de la droga, o simplemente distracciones y evasión del mundo que nos rodea físicamente. Para evitar esto hay que saber ponerse unos limites y ser consciente de cuando uno se esta pasando (al igual que con el alcohol, el tabaco, etc). Por ello es esencial que ahora más que nunca se trabaje de forma transversal en las aulas el uso que le damos a las TIC.

Si alguien al que le hecha para atrás el mundillo de los portátiles, las redes sociales lee esto, le animo a que lo intente y se introduzca un poco, quizás te sorprendas. Aquellos que conozcáis a alguien así, en mi caso mi abuela lo era, y cada vez domina mejor las "nuevas" tecnologías y no parece que se arrepienta precisamente, por lo que os insto a mostrar a vuestra familia la maravilla de la tecnología y como en vez de separarnos nos une mucho más de lo que nos podríamos imaginar.

Otros recursos

Aunque en este curso hemos visto gran cantidad de recursos hay varios que se quedan en el tintero, en parte porque se han visto en otras asignaturas de la mención o porque ya lo hemos visto en cursos pasados y por falta de tiempo no hemos podido repasarlos.

Kahoot:

Es de los más conocidos, tiene mucha utilidad en especial como instrumento de evaluación hasta el punto de que con la seriedad requerida podría sustituir a los exámenes tradicionales.   A los alumnos les motiva mucho y pienso que crea una competitividad sana.

Otra herramienta similar es plickers, sin embargo esta es más complicada de utilizar, funciona con una especie de códigos qr, sin embargo la ventaja con respecto a kahoot es que no hace falta que los alumnos utilicen el móvil o el ordenador, por lo que el problema de la conexión que tanto afecta a kahoot desaparece en gran medida.

Realidad aumentada:

No confundirla con realidad virtual, creo que viene muy bien para motivar a los más pequeños, un ejemplo de realidad aumentada es pokemon go, por otra parte, en el ámbito de la educación, existen cuentos a los que les enfocas con la cámara del móvil y si tenes una aplicación instalada puedes observar animaciones 3D sobre el cuento.

Un ejemplo muy destacable de realidad aumentada en la educación es la muñeca amparo, con la cual se puede aprender el cuerpo humano en 3D.

Fuente de la imagen: https://bodyplanet.es/la-muneca-body-planet-ahora-magnetica/

Realidad virtual:

Finalmente quiero hablar acerca de la más llamativa probablemente. La realidad virtual nos permite viaja a lugares muy lejanos o inexistentes y visualizarlo. Es un recurso caro, en especial si se busca una calidad decente, pero merece la pena. Se pueden llegar a realizar viajes a museos o a bases en la luna y en el ártico y esto a los alumnos les motiva mucho, el papel del profesor pasa a ser guía turístico.

Antes he mencionado que los materiales son muy caros, pero la verdad es que se pueden construir unas gafas de realidad virtual fácilmente, la calidad será menor pero prácticamente gratuitas.

A continuación os dejo un vídeo muy bien elaborado donde se os explica como crearlas.

Con estos tres recursos se puede innovar mucho en educación, es una pena que aún estemos tan lejos de conseguir el objetivo, por ello debemos hacer todos un esfuerzo de forma individual y tal vez las personas que son más reacias a utilizar estos recursos cambien de opinión.

Pequeña conclusión de la asignatura

Me ha parecido una asignatura muy útil, donde he aprendido una cantidad enorme de recursos TIC que estoy deseando aplicar en las prácticas para ver que resultados consigo, se que sera difícil pero al final sabre utilizarlos de la forma adecuada. Ha sido un placer acudir a las clases, el ambiente era muy ameno y los debate que hacemos son enriquecedores. Me llevo muy buena impresión de la mención gracias a esta asignatura.

En cuanto a aspectos negativos, no hay muchos, quizás he echado en falta algunas herramientas comos las audioguías  y además varios recursos ya los conocía de cursos anteriores por lo que me servia como repaso. Las prácticas sirven para aprender a utilizar los recursos pero me habría gustado alguna actividad que requiriera de más elaboración, como un vídeo por grupos o algo así.

He sentido gran compromiso por parte del docente y eso me ha motivado, prueba de ello es que no he faltado a ninguna clase, ni siquiera a las optativas.

Ha sido un placer.

Fuente:jcinfopro2.blogspot.com

Simulación de mediador.

Algunas veces he visto a niños pelearse y he ido a mediar para resolver el conflicto y me he encontrado con que tengo dificultades y esto me hace pensar en como voy a actuar en las aulas cuando sea profesor o en las prácticas de este ultimo año de carrera. Existe un videojuego que trata sobre ello, este juego nos viene muy bien como estudiantes de magisterio y también podría utilizarse entre los alumnos de los cursos más altos para que aprendan ellos a mediar. Este juego nos lo propuso Ricardo en cursos anteriores y yo lo he jugado, así que voy a comentar mis impresiones. Antes de nada quiero avisar que este juego lo promueve el INTEF junto con el ministerio de educación, cultura y deporte.

Como ya he dicho este juego simula casos donde deberemos actuar como mediadores, y la simulación es ciertamente realista, tiene detalles muy interesantes:

El juego nos presenta la situación en la que somos profesores en nuestro despacho, podemos realizar actividades tales como observar informes de nuestros alumnos y repasar formas de resolución de conflictos.

Nos enseñaran a realizar informes de conflictos, para ello nos mostraran ejemplos:

Al principio nos dirán aspectos a recalcar cuando vayamos a solucionar el conflicto. El juego empieza a brilla siendo ultrarealista, es muy buen entrenamiento para los estudiantes de la docencia ya que estudias casos reales y te explica poco a poco como ir solucionándolos. Eso si, el juego no es muy entretenido así que recomiendo jugarlo poco a poco para no aborrecerlo.

Como punto negativo quiero resaltar que a la hora de informarte para llevar a cabo la resolución del conflicto el juego es muy lento, una causa de que sea ultrarealista es que tienes que leerte manuales de verdad, claro que esto te hace mterte en el papel pero al final es un acto tedioso. Además algunas veces el juego falla al darte ciertas indicaciones como por ejemplo no indica quehaya que escoger tres acciones de comportamiento.

A continuación os dejo el enlace al lugar web donde jugarlo.

Audioguías

El año pasado en la mención trabajamos las audioguías y recuerdo que fue un tema que llamó mucho la atención, incluso compañeros se propusieron realizar el TFG sobre ese tema, me ha resultado extraño que este tema no lo hayamos trabajado este curso y por ello voy a dedicarle una entrada.

Me encantaría trabajar este tema con mis alumnos en las prácticas. Muchos pensaran que una audioguía es difícil de organizar pero nada más lejos de la realidad, se puede hacer rápidamente y lo mejor es que tiene buenos resultados.

¿Qué es?
Una audioguía es un sistema electrónico que permite realizar visitas guiadas personalizadas, empleadas sobre todo en lugares como parques, , museos, centros históricos, salas de arte, etc. Nos proporcionan información histórica, técnica y visual del lugar u objeto que estamos visitando. Suelen estar disponibles en varios idiomas y en lugares como museos pueden ser alquiladas para facilitar la visita. Esta definición que acabo de utilizar la saco de la presentación que se realizó el año pasado en la mención.

Posibilidades: 

• Salir fuera del aula y visitar lugares de la zona.
• Desarrollar un uso responsable de las TIC.
• Aprender la grabación de voz.
• Las actividades tienen mucha significatividad.

Después a los alumnos les encantará escucharse en los teléfonos móviles haciendo un tour por la calle. Además los padres podrán comprobar como trabajamos en el aula.

Las audioguías se utilizan sobre todo en historia y geografía, concretamente en la historia del pueblo/ciudad en la que viven.

A continuación os comparto un vídeo que explica como realizar audioguías.

Infografías, picktochart y canva.

Este año hemos visto picktochart en cuanto a las infografías y aunque interesante no ha llegado a gustarme tanto como canva. Supongo que la razón es que con canva tengo mucha más experiencia, pero realmente ambas son muy similares y ofrecen las mismas prestaciones. 

Las infografías en la educación me parecen útiles para hacer portadas muy atractivas y motivadoras sobre temas pero especialmente para resúmenes y esquemas y por esto mismo creo que a los alumnos les interesaría conocer este medio y ambas webs, tanto canva como picktochart.

En mi caso he utilizado canva siempre y cuando lo he hecho ha sido para realizar análisis DAFO y estoy realmente orgulloso de los resultados, son muy agradables a la vista y se hacen con tanta facilidad que hasta cuesta creer que algo tan elaborado lo hayas creado en tan poco tiempo.

Canva es gratuito, aunque tiene opciones de pago, además ofrece una gran cantidad de plantillas y elementos para que así puedas escoger la que más se adapte a lo que buscas.

La primera infografía es un análisis DAFO.

La siguiente infografía es un esquema de la organización de mi entorno personal de aprendizaje.

Como veis como esquema tiene unos resultados muy buenos, esto puede motivar a los alumnos a organizarse el temario con esquemas mediante picktochart o canva, aprendiendo de esta forma a dar un uso responsable a las TIC.

Cazatesoros

Esta presentación entra en el grupo de plataformas de "videojuegos" educativos, yo elegí Jclic, pero la verdad que me quede con ganas de realizar un cazatesoros.

Un cazatesoros es un documento con una serie de preguntas y una lista de direcciones de Internet para navegar por ellas. Tras visitar estas páginas se hallaran preguntas y finalmente se reunirá toda la información para poder responder una gran pregunta y de esa forma encontrar el tesoro. Como veis es una estrategia TIC muy útil y motivadora, tiene otros beneficios como por ejemplo trabajar la comprensión lectora o enseñar a los alumnos a buscar Internet.

Muchos pensareis que no es tan fácil como parece porque Internet tiene lugares peligrosos para los más pequeños, pero en un cazatesoros el docente es el que prepara las direcciones a las que navegar por la red, de esta forma controlas donde van a estar los alumnos y no entran a webs peligrosas.

A la hora de crear un cazatesoros hay varios pasos a seguir y una estructura concreta.

Pasos:

1. Reflexionar sobre que queremos trabajar con los alumnos.
2. Buscar webs apropiadas sobre el tema que hayamos elegido.
3. Leer los sitios y preparar preguntas que se puedan responder con la información presente en los lugares web.
4. Preparar una hoja de trabajo ya sea física o digital con toda la información necesaria para que los alumnos realicen el cazatesoros (esto se puede hacer mediante blogger o symbaloo).

Estructura de un cazatesoros:

• Introducción
• Preguntas
• Recursos
• Pregunta final
• Evaluación
• Créditos

Si los alumnos encuentran muchas dificultades en avanzar es conveniente que se den consejos útiles para ayudarles.

Os comparto una presentación donde se habla de cazatesoros y webquests. Tambien os recomiendo visitar el siguiente enlace, os llevará a un blog muy útil.

Las TIC's en el aula: Bitácoras, Webquest y Cazatesoros from Miguel Santa Olalla Tovar